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従来の方法から脱却します。自分で機能すると思える方法を見つけるまで、戦略を変え続けます。
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学習障害をもつ子供たちのほとんどは、平均的な知能を持っています。彼らのフラストレーションのレベルが上がれば、学ぶという可能性も低くなります。子供たちを信じることを忘れないで下さい。ポジティブな態度を見せ、冒険を奨励し、自発性をできるだけ築くのです。
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うまく機能していない場合は、止まりましょう。そして変化を起こします。
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可能な限り、学習を具体的にします。学習活動を具体的にする方法があるかどうか、常に考えてみましょう。学習障害を持つ生徒たちは、特殊なスキルを磨けるようなプロジェクトに、より強い興味を持つことを覚えておいてください。
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問題に苦しんでいる生徒は、ひとりか、パートナーと一緒に作業することを好みます。大きなグループやクラス全体での作業は避けましょう。
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“正しい方法”というものはありません。何かがうまくいかないなら、違う方法でやってみます。“間違った方法”を明確にするよりも、簡単なことです。
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何がうまくいっているのか、注意しておきます。生徒が熱心に学んでいるときは、自分が使った方法を確認しましょう。その戦略は生徒の学習スタイルを考慮したものですか？何が機能しているのかを観察することは重要です。そしてそれをほかの学習にも活用するのです。生徒たちの学習スタイルに合うように、指導方法を常に変えることを心がけましょう。
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学ぶ過程で、子供たちがアクティブになれるように心がけます。子どもたちを受身にしてしまうことで、学びの多くの機会を失わせています。じっと座っている時間が長ければ長いほど、行動障害を起こす可能性が高くなります。５分話して、５分何かを見せ、５分会話をするなどといった感じで、指示を変えましょう。
